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[亲子活动] 幼年宽松自由的学习环境萌发自主自学理想的追求

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  • TA的每日心情
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    8 小时前
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    [LV.8]以坛为家I

    发表于 2019-7-2 09:24:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
    本帖最后由 zili 于 2019-7-2 09:39 编辑

    幼年宽松自由的学习环境萌发自主自学理想的追求
        ———幼年父母和老师正确的学习引导受益无穷尽

              少年儿童天真无邪,五十年代的农村中小学,那时候自由自主互助的活动,是友情和人性潜移默化的蕴蓄。
              我在曲折坎坷甚至残酷的经历中,亲友情谊和唯物辩证法总是助我化险为夷。
              1955父亲给我订“少年儿童报”,1957父亲给我订“少年文艺”,培养我的文学写作兴趣。父亲书架上的《唯物辩证法提纲》和“陕西民革”杂志,都曾经给我很多教益和启发。
             1957父亲给我买了一盒彩色铅笔,幼年李公仆岳父张小廔因黄龙山屯垦抗战,赠与父亲国画《國華璨爛》和《依样画葫芦籍博一笑》和长联,让我喜爱美术绘画。
              记得我幼年看过八开竖排的“民革”杂志,介绍苏联名字较长的女学者,说明人生四分之三时间靠自学。
              我住在饮马池汉中专区林业局机关,经常在新南门空旷处,一个东北口音老人摆的旧书摊看书买书,养成了自学习惯和兴趣。看到1949前出版小学复习资料,学会了1957小学教材没有的鸡兔同笼问题,醉心于独立思考研究问题,对数学和科学产生浓厚兴趣。
              1959初三我当学习委员,在班内组织同学互相帮助,能者为师同学互教登台讲解,形成自主钻研解疑问难主动探索学习风气。
               1960班主任让我写个剧本《送鸡蛋》,1970我在边疆创作歌剧《红山花开》和《让水》,前者是后者意想不到的必要准备。
                我曾经向物理老师提出,当足够强大的拉力和压力,能够导致原子的电子层破坏,是否会只剩下了原子核?对此,物理老师从来没有想过,因而无从回答。
                但是,我从新南门的书摊上,买到一本俄文翻译的《物质之谜》,其中介绍宇宙中有一种白矮星,就是只有原子核没有电子层的物质。这种物质比重之大,相当于地球上同类物质数万倍。
               在学习极限问题时,教科书要求用未知数去一次次除去分子和分母中的未知数。但是,我发现,分式函数趋向于无穷大,它的极限值等于分式中最高次项的系数比。然后,我用牛顿二项式公式,加以验证。
              我告诉了杨yd,一眼就看出了极限值,何必那样一次次去除。书面考试,杨有定的试卷,答案正确没有过程。数学老师感到奇怪,找杨yd去询问原因,是否抄袭别人答案。杨有定说出了缘由,回来又告诉了我,还说“张俊杰离经叛道,搞政治要出修正主义”。
              2004单位团体组织昆明旅游,返程经贵阳看望老同学,王xf竟然记忆犹新,说有同学说“张俊杰是数学家”,数学老师报了一句不屑的粗话。虽相隔四十年之久,数学老师求同排异的封闭思想,使我惊讶得如坐针毡。
             1962在中所营周中分部,组织美术小组画水粉画和办画展,1963汉山区教育支部办学雷锋画展。1965在边疆画画办宣传专栏,1966画巨幅壁画和宣传画。
              记得1963秋天,周家坪小学校长、汉山区文教党支部书记陈全智在汉山区教育系统,搞学雷锋画展,我在课余时间争分夺秒画雷锋做好事的水粉宣传画,可谓得心应手效率很高。
            比我年长的本校美术老师姓白,是周家坪白家湾的人。他用当时普遍使用的“油光纸”作画。估计他是大户人家,学过芥子园画谱的国画技法。先用毛笔勾出轮廓线,再在轮廓线内填上水粉颜料。结果很是糟糕,水粉颜料与轮廓线相互渗透,色彩混杂画面斑驳不堪。
             我也看过《芥子园画谱》,虽然见识过1930年代书画名家张小廔国画和书法作品,可是没有机会用昂贵的宣纸学习国画技法。只有最廉价的油光纸和水粉颜料,我只能自己摸索着画水粉宣传画。我的办法是:先用淡彩涂出明亮部分,在再逐层添加深色,最后勾勒轮廓线。速度快效率高,色彩鲜明轮廓分明,画面清新洁净。
             后来思考,为什么白老师国画技法失败,到我接触到宣纸之后才豁然开朗。宣纸分生宣和熟宣,生宣适宜于泼墨写意画,熟宣适宜于工笔和素描,还因为生宣渗水性大于熟宣。熟宣渗水性远大于油光纸,用熟宣国画技法,在油光纸上做水粉画,不考虑两种纸张渗水性大不相同,才是导致水粉画面的色彩融汇,画面色彩混杂污秽的根源呀。
             毫无疑问,白老师国画技法用油光纸画水粉画,犯了墨守成规和刻舟求剑的错误。使我反思实事求是和一切从实际出发,凡事要根据不同的环境,不同的条件,因地制宜因事变法的道理,党的思想路线确实是辩证唯物主义的真髓。
             人们在生活实践中对宇宙万物的认识,是多维度多层面多方向的。因此,人们不可用已有观念,来限定认识世界的方式的多样性,只有思想和科学研究探索的自由自主的环境,才有可能发现和开拓新的认识领域,出现原始创新的科研成果和推动认识的新的发现。
              同样,人的潜在能力,也是多维度多层面多方向的。家长、教师和管理者,凭个人印象、观察不可能了解他人多样的潜在素质,甚至被了解个人也不能在没有接触某种事物前明白自己所特有的潜在素质。
               因此,只有让青少年在广泛浏览和批判继承丰富间接知识同时,提供和鼓励他们积极参与多种多样的联系实际的自主选择的社会实践和观察思考,学校教师热心提供学习和实践的向导服务,导而不主办而不包启而不发,鼓励学生多方向观察、体验、思考和探索,才能在认识世界自主选择和探索过程中显露青少年特有的潜在素质,闪耀出无法预知的潜在素质在科研创新中耀眼的奇光异彩。
             这就是现代教育指导思想“学生为主体教师为向导”,在1988-1992我国教育研究实践中产生的客观现实依据。
            学校、家庭、社会,应该给每个人首先是青少年,提供学习、实践、探索自然和社会奥秘的必须条件,从而保护人对客观世界(包括人自身)奥秘认识和探索的极大兴趣。
             那么,人类的智慧将会焕发比太阳还要璀璨的光芒,从而加速维护和改善人类生存和发展环境,促成人类社会进入持续和平幸福的理想境界。
             1980在66团子校思考教育改革,1985在陕西森工系统筹划龙草坪子校教育改革实验,1988在江苏石油学校组织“向导教学法”实验,1992撰写实验报告,成为国内最早主体性教育实验,已经各地迁移实验和应用,必将辩证批判和取代凯洛夫“教师主导论”。
            1962我的自学兴趣非常强烈,认为除了理化生物实验设备和外语发音,必须提供学习的外在帮助和辅导,诸如语文、数学和史地政治,完全应该让学生自学和研究讨论,不需要老师按照教材照本宣科。为此,我曾经向团中央杂志《中国青年》写信谈自己的想法,可惜没有得到任何回复。
             事实上,15-18岁阶段,我的思想非常活跃,无论文科或理科,求知欲望如海啸澎湃。自我感觉如遨游大海的军舰,可以乘风破浪驶向任何未知的港湾。
             我对比各门学科,物理化学受设备的局限,只有数学是不受客观条件束缚,可以任思想自由驰骋的大海。1999在邵伯举办全国油田教育研讨会,我与西安石油仪表厂教育处长交谈,他就是清华大学数学系毕业,却忙碌于繁琐的行政事务。我的心中隐隐作痛,我却被苛政剥夺了可以驰骋思想的权利。
              这也正是1992教学实验完成之后,1993我撰写《新世纪教育构想》的潜在意识,未来社会设立区域性理化生物实验中心和图书馆,为自然科学的研究实验和普及,为青少年思想的自由驰骋,提供自主学习探索和选择的空间。
             正是基于上述思想,我在1988设计启动了《向导教学法》实验,在写出实验报告之后,1993撰写了《新世纪教育构想》,2001北美国际与比较教育学会年会录用,并邀请赴华盛顿出席会议。
              2002.10北师大“世界比较教育论坛”,当时的世界比较教育学会主席澳洲女教授安娜提出“去殖民化”,她考察世界各国教育的印象,就是所有学校几乎都是一个模式。
              自从夸麦纽斯推动班级教育以来,随着世界殖民化潮流班级教育形成学校制度,传遍全世界适应了工业化规模生产的需求,却不同程度地忽视了人的个性特长的培养,人的潜在能力和创新精神受到束缚。
                我上世纪80年代实验并提出“学生为主体,教师为向导”新教育指导思想已经走向教育领域主流,目前任务在高校教育学领域清除凯洛夫“教师主导论”影响,推进高校学年三学期连续教学/师生自选学习与实践宽进严出新教育体制。
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  • TA的每日心情
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    [LV.8]以坛为家I

     楼主| 发表于 2019-7-9 13:31:27 | 显示全部楼层
    谈自主自学的重要性和向导教学法

    【秦巴雁】 你所在的村,有唱山歌的能手吗?要注意寻找和鼓励,要唱出原生态。你在村农家书屋开门服务,这是很好的尝试,要制定规章制度,请拍照片和介绍情况。
    【刘甜】 好的, 谢谢您。 我挺喜欢唱歌的但是不懂曲
    【秦巴雁】 我上初二,老师讲过简谱,但是几节课学不会。我自己对照简谱,唱已经学会的歌曲,先唱词后唱谱,简谱就学会了。我自己看谱学唱的第一首歌曲,是《 金瓶似的小山》;第一次用简谱创作的歌曲,是《俄语字母歌》;第一次用简谱记录的民歌,是《久不唱歌忘记歌》。
    1956我在父亲书架上,看见《陕西民革》杂志,介绍一位苏联名字很长的女教育学者,她的名字我记不起来了。但是她说的话我至今记忆犹新,大意是:一般来说,人的在校学习时间约占人生1/4,大部分时间都靠自学。
    我最喜欢在汉中新南门,一位外方口音老人旧书摊买书,其中有1949年前小学的书,书页都很黄了。我从书中学会了鸡兔同笼的数学问题,这是1949年后小学数学没有列入的内容。
    由此产生极其浓厚兴趣,上初中当学习委员,自习课组织同学登台解答难题,甚至敢于解决老师没有解决的问题,互助学习主动探索形成风气。1963以后从事教育工作,憧憬自由自主开放的学习环境,1988-1992在江苏石油学校,设计实验探索这种新的课堂教学模式,命名为“向导教学法”,已在各地自发应用实验。
    浏览当代教育研究,此为主体性教育理论,北师大和华东师大1992在小学启动实验,那时候我的实验报告已经完成,并向江苏省上报。
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    [LV.8]以坛为家I

     楼主| 发表于 2019-8-16 13:22:09 | 显示全部楼层
    抗日战争时期,上海救助5万犹太难民,上海中国人仁爱精神,即是反法西斯主义人道精神,这种“兼爱”和“博爱”思想与阶级观念相悖。
            21世纪初宝鸡为德国芬茨尔森林学博士树立铜像,媒体赞颂芬茨尔博士是“陕西林业白求恩”。
            虽然中日剑拔弩张,德日意结盟,但希特勒青年时期穷困受邻居华人接济,故与中国保持合作关系。
             应杨虎城之邀,芬茨尔博士1934出任陕西省林务局副局长,在西北大学林学系主持秦子明协助培训西北林业干部,汉中农校选送五学生(我父亲在列)入学。
              希特勒任德国总理实行集权搞国家社会主义,对犹太实施种族歧视和灭绝政策,通知芬茨尔博士征求意见,芬茨尔明确表示反对希特勒法西斯政见,遂遭到希特勒拘捕密令,在朋友帮助下加入中国籍。   
             大约3年后,芬茨尔病逝西安,安葬在莲湖公园。1993我与父亲去汉中市人大家属院,黎明觉副市长说,西安第一个公园(莲湖公园)是秦子明先生所建。
             文革前,父亲珍藏许多芬茨尔博士林学著作,悉属石印浅普兰色封面,文革抄家前辈著述手迹无一幸免。

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