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高校学生乡村支教:关于中小学课外阅读能力和习惯的培养问题讨论

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    [LV.8]以坛为家I

    发表于 2019-6-28 09:13:39 来源:汉网社区 | 显示全部楼层 |阅读模式
    关于中小学课外阅读能力和习惯的培养问题讨论
    2011-5-25 12:57
    【刘斌】各位阅读推动的伙伴:
    如昨日会上表达,目前困扰我的是让大学生给1-6年级孩子上什么课?带去什么的问题。
    还有一个是支教地被迫更换不能相对固定的问题。
    而这两个问题有一个解决方案就是和各位组织合作,我提供经过培训过的志愿者,依托图书馆在假期开展夏令营。如果我能让我北京的队伍都能依托图书馆开展夏令营,我就可以在志愿者招募时重点选拔有过相关经验的,并在培训时增加阅读推动内容。并且,可以提前把当地的需求告诉志愿者,以更有针对性的准备。
    所以,想问各位伙伴,如您对志愿者没有需要,可以退出此信不必阅读:
    1)您是否需要志愿者在假期依托图书馆开展阅读及社区活动?需要什么样的志愿者?
    2)您图书馆是否建设在乡村,乡上或者镇上比较偏远和资源比较匮乏的地方?是否准备长期内开展活动?当地是否有长期联络人?
    3)如果需要,你的图书馆附近是否方便安排10个志愿者的住宿和饮食。住宿条件可以是学校宿舍,可以是村民家;饮食是有煮饭的条件由志愿者自己做饭。无需你放承担任何费用,仅需要对志愿者提供指导和针对性的培训。
    暂时这些,有兴趣的进一步交流!
    ------------------------------
    【伍松】我补充几句:
    从去年暑期,心平基金会开始资助大学生假期公益行动项目——即“西部阳光行动”。我们发现,鼓励和支持大学生利用假期去乡村地区进行公益实践,对有着公益和公民自觉性的大学生的自我培养和完善,有着不可替代的积极作用。
    社会上,有那么多的爱心人士、爱心企业,多年来致力于“捐资助学”活动,助学的目标,基本上都是希望农村的孩子不要失学,而最为功德圆满的乡村助学,就是让受助的孩子最终能够上大学。然而,有一天当他们真的上了大学之后呢?有多少大学生在浑浑噩噩中荒废了时间、荒废了自己(哪怕是从贫困乡村来的大学生)?
    他们如何度过大学4年乃至6~7年这人生中最宝贵的一段时光?他们如何接受大学的教育?在大学里如何认识自我、认识社会?如何为自己、为家乡、为中国的今后几十年做好准备?我们这些民间公益组织当然不能进入大学的领导班子和师资队伍去解决这些问题,但提供机会,让有觉悟的一部分大学生利用假期走向(或返回)乡村,去从事公益的实践和探索,的确是一个非常好的方法。
    因此,我们希望继续支持“西部阳光行动”,并设法让该行动逐渐扩大规模,让更多的大学生有这样的机会。
    但有一个比较大的限制因素,就是以西部阳光一己之力寻找更多长期稳定的暑期支教点,非常困难。
    这就是刘斌在下面的邮件里提到的问题和解决的建议(请阅读我的签名下面的邮件)。
    我已经知道,守望春天希望把自己在贵州的长期项目学校提供出来,纳入“西部阳光行动”的暑期支教点,由西部阳光负责招募大学生团队、开展培训、并提供短期支教及公益行动;由守望春天负责与当地学校的联络、协调、前期准备等工作。
    这是一种很好的模式,希望有更多这样的合作。
    http://www.kjfpw.cn/bbs/viewthread.php?tid=133&extra=page%3D1&from=groupmessage
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