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楼主: zili
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[读书与评论] 教育学领域正本清源的紧迫历史使命

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  • TA的每日心情
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    3 天前
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    [LV.7]常住居民III

     楼主| 发表于 2018-2-7 03:56:27 来源:汉网社区 | 显示全部楼层
    确立“教师是向导,学生为主体”的新教育指导思想.http://www.chinateacher.com.cn/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=78630 三百年来,全世界的教育几乎都是行政管理体制,无论公立或私立,校长监督教师,教师监督学生,封建专制在学校管理体制中根深蒂固。甚至发展为奴化教育,俯首贴耳唯命是听、训斥体罚屡见不鲜。教育既是第三产业,是为受教育者提供服务的机构,不应成为长官统治模式。新世纪教育要通过学生自主学习和教育民主措施,把学校改造成为"百花齐放,百家争鸣"的各类人才培训基地。这在教育指导思想上,就要打破“教师为主导”的陈旧观念,明确“教师是向导”的服务思想。在教学过程中,只有教师积极主动地发挥向导服务作用,才能有效确立学生认识和实践的主体地位,充分调动其开发自身潜在能力的主观能动性,出现生动活泼主动学习的新局面。教育指导思想的转变,必将引发教育体制大发展,并促进教育课程设置和教育方法多样化的巨大变革。因此可以断言,新教育指导思想的确立,是开创新世纪教育的关键所在。
  • TA的每日心情
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    2016-7-17 15:34
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    [LV.2]偶尔看看I

    发表于 2018-2-7 04:52:47 | 显示全部楼层
    zili 发表于 2018-2-7 03:56
    确立“教师是向导,学生为主体”的新教育指导思想.http://www.chinateacher.com.cn/bbs/forum.php?mod=view ...

    传统教育有王统道统。孟子,董仲舒是也。但怎么也讲个历史,讲个天地人心。也不会沉沦到我道贼道黑道。
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    3 天前
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    [LV.7]常住居民III

     楼主| 发表于 2018-12-24 15:19:52 | 显示全部楼层
    欢迎朋友们参与人民网支持和联署本提案:
    “关于建立“学年三段分期连续教学宽进严出新学制”的提案”
    http://ezheng.people.com.cn/prop ... pageNo=1&view=1
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    3 天前
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    [LV.7]常住居民III

     楼主| 发表于 2019-1-26 19:11:46 | 显示全部楼层
    本网站好像教师很少,教育问题似乎事不关己。因而讨论就缺少不同角度观察思考,没有争论和质疑就很难实现集思广益,更加难以达成群策群力的目标。
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    [LV.7]常住居民III

     楼主| 发表于 2019-1-26 19:16:46 | 显示全部楼层
    本帖最后由 zili 于 2019-2-5 12:35 编辑

    向松祚:美国成为超级大国的秘诀http://www.kjfpw.cn/bbs/viewthre ... &extra=page%3D2
    美国1789年才正式建国,当时人口只有380万,国土面积只有现在东部13个州。可是,只过了大约100年时间,美国就崛起为世界最大工业国和最大经济体。
    我可以将美国崛起的秘密简要概括为八个字,姑且成为八字方针吧。这八字秘诀就是: 制度,教育,科技,金融。
    制度是根本。美国是人类历史上第一个真正意义上的民主国家。又是一个典型的小政府大社会的国家。无论美国政府组织有多少毛病和缺陷,但总体上体现了真正的民有,民治,民享的基本精神。三权分立,权力制衡,官员民选,从根本上防止美国出现荒唐残暴的专制者。
    教育是基础。美国或许是世界上最重视教育的国家,又是精英教育和大众教育结合得比较好的国家。像哈佛大学,麻省理工学院,哥伦比亚大学等等研究性大学致力培养天才和精英,还有很多公立大学负责实现普及性大学教育。
    科技是先导。美国过去100年以来一直执全球科技创新之牛耳,今天我们玩儿的新科技,举凡电脑,互联网,机器人,人工智能,等等,基本都源自美国,这是真正令人吃惊的。
    美国很早就建立了一个真正充满活力的创新体系。企业界的科技创新活力尤其令人惊叹。1908年美国电话电报公司创办的贝尔实验室,其研究成果已经获得了16个诺贝尔奖,这个成就超过了世界上绝大多数国家,也超过中国。
    依我研究美元历史的粗浅知识来看,美国对金融的重视和玩儿金融的高超战略,确实超乎想象。像美国第一任财长汉密尔顿和摩根财团创始人摩根这样的人物,中国没有出现过,恐怕也不会出现。
  • TA的每日心情
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    3 天前
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    [LV.7]常住居民III

     楼主| 发表于 2019-3-3 10:42:19 | 显示全部楼层
    本帖最后由 zili 于 2019-3-3 14:09 编辑

    把青少年作为材料,来按照上峰要求,设计其灵魂削剪其枝叶,制作成上峰得心应手的工具或者武器,制作成上峰赏心悦目盆景或者摆设。这就是中国和外国千百年来的传统教育,无论古代的个别教育,还是近代的班级教育,只是随着时代的进步,在加工材料的方式和效率上有所改进而已。
    我们在教育实践和思考中,逐步认识到青少年不仅个性和潜在素质千差万别,而且认识到青少年强烈的可贵的独立自主活动和选择能力,正是尊重青少年个性和充分发掘其潜在素质的最佳途径,也是青少年培养创新智慧和实践能力的最佳方式,尤其是青少年身心全面发展从而从小成为自己学习的主人,长大成为把我自己人生命运推动社会进步的时代的主人创造人生辉煌价值的广阔空间。
    这就是我们提倡的主体教育理论,这就是1988-1992在江苏洪泽组织“向导教学法”实验的宗旨,是提倡“学生为主体,教师为向导”现代教育指导思想的初衷。
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