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楼主: zili
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[读书与评论] 教育学领域正本清源的紧迫历史使命

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  • TA的每日心情
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    3 天前
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    [LV.7]常住居民III

     楼主| 发表于 2018-1-19 03:47:29 来源:汉网社区 | 显示全部楼层
    第三个阶段,就是推动全面的教育体制的改革,首先从高校开始试行学年三段分期(每学期4个月)连续进行教学,从而极大提高高校硬件设施利用效率为学生扩容创造条件,也就为高校的宽进严出和师生的在校学习和社会实践的可选择创造了条件,这样就把夸美纽斯的班级和年级教育制度,与师生根据自己条件和需求,可自主选择在校学习和社会实践结合起来。从而把科学系统的专业教学的要求,与学生多样的潜在的个性特点结合起来,从而产生教育的多元化和多样化,打破全世界工业革命以来学校教育的一个僵化模式,促成人性和个性潜力的最大化发掘和思想解放,促进人类社会生产力的迅速发展。

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  • TA的每日心情
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    3 天前
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    [LV.7]常住居民III

     楼主| 发表于 2018-1-21 13:22:47 | 显示全部楼层
    1992“向导教学法”实验报告完成,1993撰写撰写《新世纪教育构想》,提出夸美纽斯班级教育制度的历史作用和局限,设计出“一个学年分为三个学期连续教学师生自选教学和社会实践(包括旅游和写作)制度”,《石油教育》杂志刊发,2001北美国际比较教育学会华盛顿年会邀请出席会议并发言。
  • TA的每日心情
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    3 天前
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    [LV.7]常住居民III

     楼主| 发表于 2018-1-21 13:29:40 | 显示全部楼层
    本帖最后由 zili 于 2018-1-21 16:56 编辑

    新乡医学院报(2003) 学校是爱心之花盛开的地方

    网友yili在中国教育科研网教盲论坛上发表言论,倡议制订新教育改革措施,致力于创办新型半工半读学校,以救助失学青少年和普及职业技术教育。其设计的这种新型半工半读学校,实行一学年三个学期的新学制,分期轮流参加教学和生产,实行“劳学结合,以劳养学”,“半工”效益和“半学”质量兼顾。yili称这种学校不仅大大节约教育资源和时间,而且可以还距离招生、办学和组织生产,克服了贫困地区不利客观环境的局限,有利于灵活机动地选择资源和市场,从而救助成千上万的农村失学青少年,使其成长为适应市场经济发展的有创新精神和实踐能力的一代新人。

  • TA的每日心情
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    2016-7-17 15:34
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    [LV.2]偶尔看看I

    发表于 2018-1-22 02:36:38 来源:汉网社区 | 显示全部楼层
    本帖最后由 林深数树 于 2018-1-22 02:37 编辑

    欢迎继续这个主题。没有阈限是不行的,但是死,僵化,陕隘,官意自用,离错谬不远。
  • TA的每日心情
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    2016-7-17 15:34
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    [LV.2]偶尔看看I

    发表于 2018-1-22 02:43:29 来源:汉网社区 | 显示全部楼层
    本帖最后由 林深数树 于 2018-1-22 02:46 编辑

    具体来说,教育不是万能的。放大包装和渡金的作用,忽视教坏的可能,传销教育的掠民(包括占用社会投资),种种.为害,不一而足。
  • TA的每日心情
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    3 天前
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    [LV.7]常住居民III

     楼主| 发表于 2018-2-2 18:51:06 | 显示全部楼层
    本帖最后由 zili 于 2018-2-2 18:52 编辑

    高层教育思想十分保守,几乎形成一个养尊处优的利益集团,是不容任何新异教育观念涉足。所以,至今凯洛夫明显违背“学生主体”的“教师主导论”,仍然文过饰非鱼目混珠,造成教育领域思想混乱而不顾。
    我1996向国家教委提出通过“新型半工半读自力求学”,普及农村职业技术教育,2003-04国内外论坛教师和学者广泛讨论,朋友帮助向全国两会提案,最终国务院2005.10.28决定全国试点。
    建议你能发起本论坛教师参与讨论,从不同角度思考和探讨,或能集思广益正反论证,不断补充完善增加可行措施,再向国家提出议案才会更有说服力。
  • TA的每日心情
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    2016-7-17 15:34
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    [LV.2]偶尔看看I

    发表于 2018-2-2 20:23:44 | 显示全部楼层
    zili 发表于 2018-2-2 18:51
    高层教育思想十分保守,几乎形成一个养尊处优的利益集团,是不容任何新异教育观念涉足。所以,至今凯洛夫明 ...

    现在教育的旨归,或者叫目标,跟道教的夹棍上天,佛教的立地成佛一样,虚无而凿凿。学校帮你的孩子上重点高中,清华北大,怎么可能?!
    袁贵仁君鼓吹鬼吹扩大优质教育资源,平均优质资源……也怎么可能?!!
    就是,哄吧,日哄吧,我要办满意的教育,你不让孩子输在起跑线。其实,你注定输了,冇上起跑线就输了。
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    3 天前
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    [LV.7]常住居民III

     楼主| 发表于 2018-2-3 10:14:46 来源:汉网社区 | 显示全部楼层
    教育是有客观规律的,我们只在探索发现和揭示规律,也许不和权势胃口即不合时宜,因而不受赏识和被阻滞。但是,世界潮流浩浩荡荡,顺之者昌逆之者亡。所以,发现和揭示真理即客观规律,一定会有益于社会大众,也必然会促进社会的进步。
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    [LV.7]常住居民III

     楼主| 发表于 2018-2-4 08:22:08 | 显示全部楼层
    教师应该为学生自主主动学习提供向导服务
    http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-630063-1-1.html
    【濂水】八十年代后期实验向导教学法,提倡教师为向导取代凯洛夫教师主导论,逐步各地教师借鉴推广趋向主流。1996年提出新型半工半读教育,2005赴西部开始科教扶贫活动,是主题教育思想扩大实验的继续。教育哲学、实验报告、网络讨论、会议交流,已发论文数十篇,实践探索研究文章散布网络论坛。文章汇集可见向导教育梗概,整理加工借鉴形成教育学理论,是教育改革当前十分迫切的任务。诚望有志于新世纪教育开拓有识之士,参与向导教育学的研究实验和推广。
    “教师为主导”这个说法,在斯大林极权时期是苏共中央文件规定,凯洛夫把这个观点编入教育学,50年代照搬到中国来。教师主导论凯洛夫解释说,教师的要求就是学生的法律。中国教育高层遵循这个观念,又加上德国第斯多惠“学生为主体”的美好愿望,以为这样就全面了。结果是长期以来教师居高临下,一直忙于主导和灌输着学生,应试教育愈演愈烈。应该是拨乱反正,正本清源的时候了。
    【东方123】  教师要引导和培养学生提问的意识,要努力营造和谐、平等的学习气氛,充分尊重和爱护学生,让他们的行为彻底解放,在毫无压抑的环境中积极投入学习状态,勤于思考,踊跃提出自己的问题。学生提出问题,教师不能急于否定,不论对与错教师都应给予表扬,培养学生的自信心,让学生感受成功的乐趣和满足感,从而进一步激励学生强烈的求知欲望,促使他们学会自主学习。"充分尊重,肯定和爱护学生"是前提。
    【濂水】教育应指学校、家庭、社会,提供身心健康全面发展的环境和条件,为青少年茁壮成长幸福生活服务的活动。
    学校是孕育新社会推动社会进步的实验园地,教师为学生健康成长协同创造新社会提供向导服务,让学生在互助合作自主学习批判继承人类文明活动中,生动活泼地参与学校重要事务的民主管理科学决策,逐步实现现代社会公民“自理、自立、自治”的目标,成为建设民主法治实现社会文明进步幸福生活的未来主人。
    美国总统奥巴马,派遣军舰战机巡视侦测亚太各国,不断鼓励日菲越挑衅中国制造紧张气氛,大言不惭地要主导亚太国际事务。奥巴马和美国亚太驻军气势汹汹,难道奥巴马和美军是要为亚太各国,提供向导服务吗?
    龚沛曾教授的教法灵活多变,尤其对学生的启发和能力培养方面值得我们学习。他提出“学生为主体,教师为向导”和“培养和教会学生分析问题和解决问题的能力比教会他们关于具体问题的答案所在更重要”的教学方法和理念。http://www.doc88.com/p-708895020240.html
    【云淡风轻6741 】向导教学法正是通过学科教改实验,在学科教育中让学生主动掌握、应用和探索知识,通过学生主动探索学习从而培养其批判继承精神,在继承中发展学生的批判能力和创新意识,积极开展学生互助合作和“自理、自立、自治”活动,使其在学习、生活和社会实践中成长为有社会责任感的新时代公民。
    【婉函9767 】认真拜读了,觉得受益匪浅。
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    2016-7-17 15:34
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    [LV.2]偶尔看看I

    发表于 2018-2-5 04:01:11 来源:汉网社区 | 显示全部楼层
    既然是跟进,复制,复沓无妨。不灌水当然也好。
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