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7月22日人文武汉大课堂讲座到会听众及人文网友合影

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该用户从未签到

发表于 2017-7-23 14:08:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
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该用户从未签到

 楼主| 发表于 2017-7-23 14:18:57 | 显示全部楼层
张嵩先生的讲课内容,有宏大的架构和微小的细节,客观,严谨的提出了很多观点,也留下了一些思考,听后的确很受用。

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  • TA的每日心情
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    2018-1-12 09:30
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    [LV.8]以坛为家I

    发表于 2017-7-23 18:36:09 | 显示全部楼层
    本帖最后由 学到老 于 2017-7-23 19:19 编辑

    非常欣赏孙老师的照片!这次讲座是我心目中认为很重要的一次,可是,因为事先答应了别人的邀请,未能如愿参加。如果每一次都能有文字资料下载就好了,我如果没有意外会长期坚持参加这个讲座,只是希望主讲人能提供文字讲仪就更好!也许只是我的一个梦想?
  • TA的每日心情
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    2018-1-12 09:30
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    [LV.8]以坛为家I

    发表于 2017-7-23 19:22:20 | 显示全部楼层
    sun650319 发表于 2017-7-23 14:18
    张嵩先生的讲课内容,有宏大的架构和微小的细节,客观,严谨的提出了很多观点,也留下了一些思考,听后的确 ...

    64_2145091801_6d807bcc1dffef9.gif 汉网水晶球.gif

    该用户从未签到

    发表于 2017-7-24 11:43:19 | 显示全部楼层
    学到老 发表于 2017-7-23 18:36
    非常欣赏孙老师的照片!这次讲座是我心目中认为很重要的一次,可是,因为事先答应了别人的邀请,未能如愿参 ...

    文字讲义没定型,我到讲的那天早晨临出发还在修改PPT,到讲的时候某个地方突然发现文稿和PPT对不上,昨天晚上又发现一些很重要的观点没讲,PPT里也没做进去。
  • TA的每日心情
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    10 小时前
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    [LV.10]以坛为家III

    发表于 2017-7-24 16:38:11 | 显示全部楼层
    谢谢孙老师分享
  • TA的每日心情
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    2017-7-25 01:17
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    [LV.2]偶尔看看I

    发表于 2017-7-25 01:02:34 | 显示全部楼层
    张老师讲座内容很丰富,有图有真相的哦。
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    2018-5-27 16:19
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    [LV.10]以坛为家III

    发表于 2017-7-25 16:29:47 | 显示全部楼层
    本帖最后由 柏榴村 于 2017-7-25 16:30 编辑
    兰台行走 发表于 2017-7-24 11:43
    文字讲义没定型,我到讲的那天早晨临出发还在修改PPT,到讲的时候某个地方突然发现文稿和PPT对不上,昨天 ...

    民族国家视野下的武汉之“大”
        7月22日,在“人文武汉大课堂”聆听市党校副校长、网友张嵩(网名:兰台行走)以《民族国家视野下的大武汉》一课,深受启发。真如醍醐灌顶,茅塞顿开。
        按以往的传统观念,普遍强调的是“家族—血缘”。祖国辽阔的版图与独特的空间观,在人们的心目中只有“天下”的王朝观念,而缺少独立的民族国家观念。进入到近代社会后,晚清政府惨遭西方列强的掠夺,中华民族面临灭国亡种的威胁。中国的知识分子们在西方强势殖民文化的冲击下,开始转向现代意义的民族国家身份的建构和认同。民族国家形成的过程,实际上是“民族”被政治化的“国族”的过程,即自然形成的民族因政治原因出现新意义,这种新意义基本上就等同于国家。
        站在民族国家视野下看大武汉。你可以在历史的重要节点上看到武汉对民族国家的进步与发展所起到的重要作用,从而认识到武汉前面扣以“大”字是天经地义的。
        早在明末清初时,汉口就是“四大名镇”之首。1838年,林则徐任湖广总督时,即在虎门禁烟之前,曾经在武汉禁烟,销毁鸦片。随后鸦片战争爆发,开启中国近代史。第二次鸦片战争后,汉口被迫开埠,成为对外通商口岸。武汉成为中国近代工商业发祥地之一。尤其是茶叶加工及贸易长期独占翘楚。1911年10月10日,武汉爆发武昌起义,废除君主制,建立亚洲第一个共和政体。1927年,建立三镇合一的城市政府,成为中国革命的中心,中国曾经的首都。1938年,反法西斯抗战中,武汉成为中国“战时首都”,爆发中国抗战历史上最大规模的“武汉保卫战”,被称为“保卫东方马德里”。1949年以后,武汉成为新中国工业化最重要城市之一。1978年改革开放后,武汉是中国城市商品流通体制改革发源地。武汉是中国唯一可以象大上海那样被称为“大”的城市。因为武汉不仅在政治、经济、文化等方面曾长期位居中国前列,而且与中华民族近现代历史的每一次重大节点紧密相联。中国近现代重大转折关头,武汉均深入其中。
        难能可贵的是张校长在授课中,告知大家学习历史、研究历史、书写历史的两大派别,“授人以鱼,不如授人以渔。”
        一派是以德国兰克为代表的考证派。兰克利用他在档案馆中发现的十六、十七世纪的外交报告编成《奥斯曼人与十六、十七世纪的醇西班牙君主国》一书。接着,他花出4年时间,到意大利、奥地利和塞尔维亚等国的档案馆中广泛收档案材料,先后出版《教皇史》、《英国史》、《法国史》、《德国史稿,1555-1618年》和《革命战争的起源》等著作。兰克重视原始资料,认为档案馆是发现原始资料的主要场所。这种历史研究的关键是让真实史料“说话”,换句话说,就是追溯其实质,做到批判、准确、透辟。
        另一派是以英国柯林武德为代表的“思想派”。 柯林武德认为“一切历史都是思想史”。历史学是一门回答问题的科学。它所企图回答的问题是人类在过去的所作所为,通过对历史证据的解释而进行的。目的是为了人类的自我认识。历史是通过再思对过去思想的重演。过去留给人类的不仅仅是遗文遗物,还有其思想方式。
        这两种派别所产生的历史,其检验方式便是“逻辑”,能反映事物发生、发展的客观规律,反映思维的规则、规律。

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