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【两会话题】全国人大代表反对国学教育,对此你怎么看?

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  • TA的每日心情
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    2018-6-9 07:36
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    [LV.6]常住居民II

    发表于 2011-3-2 16:47:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
    国学名片:
        一般来说,国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术,那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等,这些当然是属于国学范畴,但也可以说是国学的外延了。于今而言,则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。
    <p align=\"center\">“我坚决反对让孩子读经诵经”
    全国人大代表彭富春:国学教育“虚火过旺”
    </p><p align=\"left\">
      武汉晚报消息 “对于现在有的学校、家长让孩子读背《三字经》、《弟子规》的做法,我持坚决反对意见。说严重点,我认为这是毒害青少年心灵。”昨日,全国人大代表、湖北省美学学会会长彭富春向记者介绍本次全国两会上他将提出的建议,他对我国目前国学教育“虚火过旺”的现象提出看法。
    </p>

      彭富春建议,国学教育必须和现代科学民主的公民教育相适应,而且应该“去其糟粕、取其”,更要警惕和防止一些人假国学之名宣传封建迷信。
      
      国学教育过热就“会发炎会产生病态”
      目前国学教育非常火热,彭富春认为,从四点现象就可以看出来:首先,政府在推动,如国家博物馆就在天安门边树立儒学大师孔子的雕像;二是国内很多大学都建立了国学院,开办了本科、硕士和博士的学位教育;三是社会也在普及,许多人都在读国学的启蒙和经典著作;四是媒体也在宣传,中央电视台的热门栏目也在讲国学的基本知识。
      彭富春认为,国学热确实有其时代需求。中国经济崛起,中国人民的民族自豪感提高了,过去曾经抛弃了很多老祖宗的东西,现在看来,很多传统文化、传统思想是很好的,甚至比西方社会的东西还要好。这让很多人开始重视中国传统文化的传承和发扬。
      另外,在当前的社会上,经济层面的追求太多,精神层面的追求确实很少,我们需要国学来弥补,寻找传统文化所传承的价值观念和情感的支持,是一种精神寻根的需求。
      但是,彭富春认为,中国现代化就要搞现代教育,以国学教育取代现代教育的想法值得警惕,“国学不能过热,一热就会膨胀,就会发炎,就会产生病态” 。
      
      “反科学、反民主”的糟粕不能当国学
      彭富春说,在目前这股国学热中,最大的问题是人们没有区分以儒学为主体的国学的和糟粕。国学确实存在很伟大的思想,但由于历史的限制也有许多错误的知识和观点。
      第一是“反科学”,彭富春指出,国学中的很多知识是违背一般真理和现代科学常识的。这是因为,国学的知识都是建立在传统农业社会和自然经济的基础上的,和现代科学技术相比,许多知识缺少现代实证科学的检验。比如,《弟子规》提倡孝道,“亲有疾 药先尝”,让健康的人尝病人喝的汤药,本身是违背医学常识的。
      其次是“反民主”,彭富春认为,现在推崇的国学是以儒学为主,而儒学主要讲究的是孝道,半部论语治天下就是孝道治天下。孝道是很好的,但不能破坏正义,不能违背现代社会的法治原则。实际上,农业经济时代的孝道,都可以用现代途径来实现,如办好养老院,让社会承担养老责任,而不是将养老矛盾推向家庭。现代社会作为法治社会在更本上是依法治国。
      
      建议政府出面编著国学读本
      什么样的国学应该提倡?彭富春认为,标准就是看传统国学是否和这个时代潮流相吻合。比如民主和科学是基本标准,非民主非科学的不能要。
      国学中,很多思想能够为现代社会或人类提供启示的,应该保留推崇。如儒家的仁爱,讲亲情,对社会和谐是有帮助作用的;道家的“天人合一”,避免生态的进一步破坏,这是有益的;还有佛教和禅宗里的一些思想,可以为现代人普遍的心理焦虑提供安慰。
      彭富春认为,不能不加选择的用《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》这些文本来教育孩子,他建议由政府出面,如教育部负责编著适合中小学生乃至于大学生的国学读本。
      同时,也不要狭隘地把国学等同于孔子孟子的儒家学说,而是应该吸取中国传统文化中的,选取那些仍然有现代价值的思想,供人品读。除了哲学、宗教层面外,文学层面的诗词歌赋、历史掌故都应该有所涉猎。        
      文/记者 肖娟  
    详情请看:http://cjmp.cnhan.com/whwb/html/2011-03/02/content_4768277.htm


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    http://topic.cnhan.com/node_8423.htm

    该用户从未签到

    发表于 2011-3-2 16:56:34 | 显示全部楼层
    我觉得国学很好啊~~比如孟子的儒家学说来教书育人非常棒啊,为什么委员们要反对列?

    该用户从未签到

    发表于 2011-3-2 17:04:13 | 显示全部楼层
    本帖最后由 袁文冰 于 2011-3-2 23:16 编辑

    去其糟粕、取其,支持!
    但是,批判性强加“反科学,反民主”攻击国学则是不应该!
    亲有疾 药先尝
    关键是每个人对“尝”的理解不同!肯定一点,中医宗旨也不提倡健康人去吃药!
    亲有疾 药先尝:中医是将草药煎沸成水,尝就是讲孝道的子女,先用舌头尝试沸腾的药水温度凉下来没有,不是要健康人吞下去,而是怕生病的父母在喝草药时口腔被烫伤!细微关怀处见孝心,这种美德值得提倡!

    该用户从未签到

    发表于 2011-3-2 17:06:02 | 显示全部楼层
    我很赞同代表的“去其糟粕、取其”,现在国学教育很流行,但感觉大都不正规,只是在形式上复古,比较穿戴、礼仪,而其优秀的传统并没有得到很好的体现。国学应该学,但应该选择性的学,或者学了之后应该引导,什么是有益的,什么是有害的,让国学教起应有的作用。
        题外话:看这个文章的标题《“我坚决反对让孩子读经诵经”》,差点误会了代表的原意了。

    该用户从未签到

    发表于 2011-3-2 17:08:30 | 显示全部楼层
    本帖最后由 蓝悠逸 于 2011-3-2 17:09 编辑

    不可否认《三字经》、《弟子规》有其所在,国学也是我国古人几千年的智慧结晶。但是教育归根到底是传授知识、教导孩子们做人的道理、树立正确的人生观。

    只要能做到这点,不用局限与形式或者固定内容。而且不同时代的产物不一定完全适用于现代社会,小孩子现阶段不一定能完全理解或者会错误的解读这些书籍。

    我比较倾向于在活动课、或者课余之外鼓励、引导孩子们读经诵经,了解这方面的知识。而不是在很小的时候作为一门学科。

    该用户从未签到

    发表于 2011-3-2 17:15:34 | 显示全部楼层
    彭代表想一鸣惊人,他好像做到了。每年两会都会有一些代表、委员口出雷语。国学核心是儒学,儒学起源在孔子。
    孔子学说有没有现、当代意义?
        一、孔子在人类历史上首创私人办学,创造了完整的教育思想。“有教无类”这一具有时代意义的、人人应受教育的主张,充分体现了人民性和民主性的因素,开创了文化下移和普及教育的新道路,对推动社会发展具有巨大进步作用。“因材施教”不仅满足了当时社会对各类人才的历史需求,而且从现代教育学的观点看,建立在心理学、生理学和社会学基础之上,是一种追求高效率的教学原则。
      
      二、孔子提出的为政之道,对后人也多有启发。孔子提出为政者最要紧的是要有正气。“政者,正也。”怎样才算得上正呢?内心要磊落坦荡,不搞阴谋诡计,还要严于自律。
      
      三、伴随着人类所共同面临挑战的增多以及“文明间冲突”的加剧,各种关系变得愈发错综复杂,越来越多的有识之士转向孔子思想寻求解决问题的办法,寻求和谐、和平之道。当天世界,民族矛盾、宗教冲突、战争、社会矛盾、环境污染、生态恶化等等,几乎均属于人与人、人与自然之间的不和谐问题。孔子提出“和为贵”,“和”的基础是和而不同,互相包容,求同存异,共生共长。这对于构建和谐社会乃至和谐世界的建立,都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
      
      四、以儒学价值为核心的中国传统文化,重人伦、求和谐、盼安定,对于处于转型时期的中国更具有重要的现实意义,它有利于营造学习中华文明的氛围,从而使年轻一代领悟到中华传统文化的博大精深,为日后成长奠定好的行为规范和高尚的道德情操。在应对经济全球化带来的激烈市场竞争方面,深入发掘传统文化中的精髓,应对新的机遇和挑战很有必要。因此,国学热的兴起,具有其特殊的意义。
           
      四、儒家思想则可以指导我们每个人的为人处事、待人接物,帮助我们更好的立足于这个社会之中,可以说我们每天都需要儒家思想。 可以提升自己的文化素养、道德修养(修身、养性、齐家、治天下),告诉你该如何为人处事;开拓自己的思维,中国传统的文化(以道家和儒家为代表)的思维方式和西方有着很大的差异(西方讲究的是离散思维,而中国文化注重的是归纳与回溯);将传承了数千年的文化延续下去。

    该用户从未签到

    发表于 2011-3-2 17:16:40 | 显示全部楼层
    终于有个靠谱点的人大提议了。
    儒家在我看来,糟粕大于。传统文化并非仅仅只有儒家,现在的“国学”太狭隘,也太肤浅。不仅起不到继承发扬传统文化的作用,反而沦落为奸商敛财的“概念”,当权者粉饰太平的工具。看看于丹之流就知道。

    该用户从未签到

    发表于 2011-3-2 17:18:13 | 显示全部楼层
    现在所谓读经诵经讲国学,有几个是学它内涵和精要的?无非是一哄而上凑热闹罢了,找个机会多收钱。这种闹眼子的事情,就该反对。

    该用户从未签到

    发表于 2011-3-2 17:19:29 | 显示全部楼层
    最该批判的不是国学,而是现行的语文教材以及教学模式,它其中的糟粕远比国学中的糟粕大一千倍。如果国学的“虚火”能引爆这个顽疾,我不认为件坏事。

    该用户从未签到

    发表于 2011-3-2 17:20:29 | 显示全部楼层
    与其背诵三字经、弟子规之类教人守规矩、当顺民的奴才哲学,不如教孩子读读老子庄子,或者单纯地读史。
    中国至今没有走出封建专制的阴影,以儒家为代表的“国学”对维持专制统治、愚民政策有很大作用。不批判扬弃,反而以“继承传统文化”为幌子来复兴,国之不幸。
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